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《静夜思》教案设计

教案

《静夜思》教案设计

更新时刻:2019-06-22 21:46 手机版

《静夜思》教案设计

  教育要求:

  1、学会本课生字,了解生字组成的词语。

  2、能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。

  3、知道对话的书面表达形式。

  4、激起学生学习古诗的爱好。

  教育要点:

  学会本课生字,正确、流利的朗读课文,背诵《静夜思》。

  教育难点 :

  背诵《静夜思》,并了解这首诗的诗意。

  教具预备:

  投影片、生字卡、小黑板

  一、导入 新课。

  小朋友们,你们在家里学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给咱们听听吗?

  今日咱们要学的新课文,说的是一个小朋友在校园学了一首古诗背给他奶奶听的。

  二、板书课题:

  3 英英学古诗

  三、解说课题,教题中生字。

  1、 “英英”是一位女小朋友的姓名,“英”是全体认读音节,又是后鼻音“ying”,

  古诗的“诗”也是全体认读音节,是翘舌音“shi”。(领读课题两遍)

  2、教师范写,学生书空。

  四、初读辅导。

  1、看图。

  (1)出示图:图上有哪两个人?她们在做什么?

  (2)小结:画面上的意思是英英和奶奶正在说话,两个人有说有应,有问有答,这种状况叫做对话。

  2、自学课文。

  (1)叙述对话书面表达方式。

  课文中表明说话人姓名回与他说的话区分隔,榜首行“英英”指的是说话人,紧接着是英英说的话。

  (2)凭借拼音轻声读课文。画出带有生字的词语,并读一读。

  (3)查看学习状况:(出示小黑板)指名读、开火车读、齐读。

  (4)自读课文。要求:读通语句,做到不添字、不漏字、不错字,把标点符号 读正确。

  (5)分段指名读、齐读。

  (6)分人物读对话。自读、同座二人分人物对读、指名二人对读各一次、分两个大组对读各一次。

  3、再读课文。要求:说说课文里英英和奶奶对话,英英说了几回?奶奶说了几回?

  五、辅导读好古诗。

  (出示古诗内容):

  1、自在读。要求:读准字音。

  2、指名读、齐读。

  过渡:下一节课咱们一同来学习《静夜思》。