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精选《故乡》教案设计

教案

精选《故乡》教案设计

更新时间:2019-06-23 07:42 手机版

精选《故乡》教案设计

  教学目标:

  1.明确小说的三个要素:人物、故事情节和环境;

  2.通过《故乡》的学习,把握文中的人物、故事情节和环境;

  3.把握小说主题。

  教学重点难点:

  重点:

  1.情节的把握;

  2.语言、心理、外貌等刻画人物的方法;

  难点:

  3.小说主题的探讨

  教学时数:

  三课时(其中,第一课时主要是预习与朗读,二、三课时分析与探讨,解读课文)

  教学过程:

  1.导语:

  小学时,我们学过一篇课文《少年闰土》,它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》,今天我们就一起来学习它。

  顺便回顾一下鲁迅及其作品。

  2.讲解小说的三要素:人物、故事情节和环境

  3.情节的把握:

  (1) 以“ 故乡、 故乡、 故乡”来简单梳理,其中横线上添一个动词。

  (2)用一个动词来归纳全文内容,哪一个词好呢? “变”!自然引出下面的内容。

  4.环境描写:

  回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比,并说明其作用。

  5.人物的把握:

  写了哪些人物的变化?具体有怎样的变化?表达了作者怎样的情感态度?

  A.“闰土”:把少年和中年的闰土从四个方面进行对比,把握闰土的“变”。

  (1)外貌:

  (2)动作:

  (3)对“我”的态度:

  (4)对“生活”的态度:

  结论:闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。

  B.杨二嫂:

  (1)外貌:

  (2)职业与性格:

  结论:杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

  C.“我”的形象及其意义

  (1)我的思想感情怎么样?

  (2)怎样对待闰土?

  (3)怎样对待故乡及其人物的变化?

  结论:追求新生活,心怀希望的知识分子形象。

  6.重点段落的赏读与理解:

  (1)最后五段,尤其最后一段的后面一句,体会内容及作者思想感情。

  (2)描写捕鸟一段,体会动词运用的准确性。

  7.小说主题探讨

  (1)“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝,表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀;

  (2)表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回;

  (3)渴望纯真的人与人的关系。

  8.作业:

  (1)课后练习三、四两题;

  (2)配套的资料。